OBOGの訪問による課題解決型学習を実施しました

6月4日(水)2年生の「総合的な探究の時間」PBL（課題解決型学習）を行い、OBOGの講師の方々が授業を行ってくださいました。

【1年保護者の皆様】学習端末購入(県指定販売サイト以外での購入)について

１人１台端末県指定販売サイトでの販売は終了しました。

県指定販売サイト以外で購入する場合は下記リンクの「必要性能等資料」確認の上、性能を満たした端末を8月までに購入または準備をお願いいたします。
※AndroidOSのタブレット端末は学校で使用できません。

また、県指定サイト以外で購入した場合、補助金の申請を各自で行う必要があります。
・必要性能等資料（2ページ目の最後に記載があります）
・補助金の申請方法等

県教育委員会より出されている「よくある質問･注意事項」もあわせてご覧ください
・よくある質問･注意事項

令和7年度（2025年）6月行事予定表

6月の行事予定表です。以下のリンクをクリックしてご覧ください。以前の行事予定表は「学校生活」⇒　行事予定表に掲載しています。

※情報が古い場合は、使用しているブラウザの更新ボタンを押してみてください。

令和7年度6月行事予定表(PDF)

学校だより「東雲」（第４号）を発行しました。

東雲（第1号）

東雲（第2号）

東雲（第3号）

東雲（第4号）

生徒総会・高校総体激励式を行いました

5月16日、生徒総会・高校総体激励式を行いました。

生徒総会では生徒会の活動報告・予算報告や質疑応答が行われました。

高校総体激励式では各部が大会に向けて決意表明を行いました。

令和7年度 PTA総会資料

令和7年度 PTA総会資料です。

資料にはパスワードがかかっています。ファイルを開く際は「スクリレ」アプリにて送信されたパスワードを入力してください。

令和7年度 PTA総会資料

卒業生向け・予約奨学金について

1．大学等予約奨学金の資料配付について
進路室にて配布しています。保護者の方と資料をよく読み、応募するかどうかを決め、５月中に必要書類の用意、必要事項の記入をし、6月2日（月）には入力、提出です。

２．過卒生の大学等奨学金のスカラネット入力を下記のとおり実施します。
●日 時 2025年6月2日（月）16時～17時まで（17時までに入力終了です、17時以降は入力できません）
●場 所 1A講義室
●持参するもの
　① 茶封筒の書類一式（全部）書類は全てボールペンで記入し、すぐに提出できるように記入済みのこと
　② マイナンバーなど、証明用書類(のりづけ済み)（返信用封筒に入れる）

3．その他
◎申込みを希望する生徒は、事前に書類を受け取りに来ること。
◎5月9日（金）までに本校(886-1578)・係（担当：進路室・赤嶺・上原へ連絡するようお願いします。ただし、17時以降は本校への電話はつながりません。

★奨学金に関する問い合わせは下記の日程のみで対応いたします。授業中の対応は致しかねます。ご理解とご協力よろしくお願いします

★問い合わせ日時★
5月7日(水)
5月8日(木)
5月9日(金)
5月13日(火)
5月15日(水)
各日→14:30～16:30
問い合わせ窓口：3学年室　赤嶺・上原

令和7年度奨学のための給付金（返還不要）の支給に関する手続きについて （4～6月分前倒し給付を希望する新入生対象）

沖縄県では、意志ある高校生等が安心して教育を受けられるよう、授業料以外の教育費負担を軽減するため、低所得世帯を対象に、「沖縄県高等学校等奨学のための給付金制度」があります。

通常の申請時期は７月ですが、希望する新入生の保護者等に対しては、前倒しで一部給付（４～６月分）を行います。

※前倒しを希望しない１年生及び２・３年生への申請案内は7月頃に行います。

〇対象者や概要は１，２を確認

１ 保護者向けお知らせ

２ リーフレット

〇申請書類は以下よりダウンロード（事務室で配布もしています）

３（様式1-1.2）通常申請（両面刷りで提出）

４（様式1-4,5）家計急変（両面刷りで提出）

５（様式２）生業扶助(高等学校等就学費)受給証明書

６ 債権・債務者登録申出書

７ 依頼書

８（様式８）委任状

９　同意書

提出期限：令和７年5月1３日（火）※厳守

【給付型奨学金】高等学校等給付奨学生

給付型等奨学金一覧に「高等学校等給付奨学生」を追加しました。本校より３名推薦となっております。申請を希望される場合は進路指導部・仲尾までお願いします。

R7 奨学金一覧（掲示用）.pdf

リーダー研修を行いました

　4月15日、各クラスの正副ホームルーム長を集めてリーダー研修を行いました。
校長先生、教頭先生によるリーダーとしての心構えの講話や本校における諸問題の解決策をグループで話し合い、アイデアを出し、発表をするなどしました。
　時には1年生が3年生に質問をするなど活発な話し合いが行われ、深い議論がなされました。また、下級生の新鮮な発想や疑問が議論の幅を広げ、リーダー育成の場として非常に有意義な時間となりました。